Gazeta szkolna "Gimpel"

Zapamietać, zdać, zastosować... czyli jak się uczyć szybko i skutecznie

"SZTUKA ZAPAMIĘTYWANIA"

Moc naszej pamięci budzi czasem wątpliwości. Niestety, słowa ulubionej piosenki zapamiętamy szybciej niż prawa, zasady, wzory i definicje… Jest jednak sposób, by uczenie się ich było równie łatwe i przyjemne. Tym razem chciałabym przestawić temat przydatny każdemu: od podstawówki po studia podyplomowe – techniki skutecznego zapamiętywania.

Zapamietać, zdać, zastosować... czyli jak sie uczyć szybko i skutecznie

"LOGIKA W SŁUŻBIE WYDAJNEJ NAUKI"

Godziny spędzone nad książkami i brak efektów? Na sprawdzianie, mimo twojego wkładu pracy, pojawiają się pytania, na które nie znasz odpowiedzi? Masz wrażenie, że choć posiadasz sporą wiedzę, nadal nic nie umiesz? Dziwisz się swoim znajomym, którzy nie poświęcają aż tyle czasu na naukę, a osiągają znacznie lepsze rezultaty?
Nawet, jeśli na powyższe pytania odpowiadasz twierdząco, to nie znaczy, że jest coś z tobą nie w porządku. Racja, coś w tym jest, ale to „coś” to na pewno nie brak zdolności intelektualnych. Podstawą do opracowania właściwego systemu nauki jest wiedzieć co, gdzie, kiedy i w jaki sposób masz przyswoić. W powyższym przypadku problemem jest to, czego tak właściwie masz się nauczyć. Nie chodzi mi tu o konkretny zakres materiału, który może okazać się zbyt obszerny do całkowitego opanowania w natłoku innych, koniecznych do poznania wiadomości. Jak powszechnie wiadomo, nasz czas jest ograniczony, więc potrzeba znaleźć metodę pozwalającą na poznanie najpotrzebniejszych informacji, a potem uzupełnianie ich o te nieco mniej ważne.

Zapamiętać, zdać, zastosować... czyli jak się uczyć szybko i skutecznie

"NA DOBRY POCZĄTEK"

Nauka w domu. Zmora każdego ucznia: zabiera wolny czas, wykańcza fizycznie i psychicznie.
Niektórzy siedzą nad książkami do pierwszej w nocy, by następnego dnia obudzić się zupełnie nieprzytomnym i nie pamiętać połowy z tego, co tak długo wkuwali. Potem okazuje się, że w zeszycie brakuje zadania, bo kiedy miałeś je odrobić, byłeś zajęty klepaniem na pamięć niezrozumiałej definicji. Nawet jeśli robisz to, co akurat trzeba, łatwo się dekoncentrujesz. Nauka przed komputerem? Nie ma mowy! Wciąż pojawiają się preteksty, by nie szukać informacji na lekcje, lecz zająć się czymś znacznie przyjemniejszym: ikonki gadu- gadu informujące o tym, że przyjaciółka, z którą koniecznie chcesz porozmawiać, jest w sieci; migające adresy ulubionych witryn na pasku… I jak tu pracować? Gdy siedzimy przy biurku zawalonym książkami, działają na nas inne bodźce, lecz po paru godzinach nawet oglądanie z każdej strony swojego długopisu wydaje się ciekawsze niż to, co usiłujemy przyswoić. A po kolejnej gorszej ocenie przychodzą wyrzuty sumienia i marne wymówki: „Przecież się uczyłem!” Spada poczucie własnej wartości, bo przecież po tylu godzinach spędzonych z podręcznikami powinienem wszystko umieć, czyż nie? Jestem mniej inteligentny lub uczę się jeszcze za krótko? Większość uczniów wtedy załamuje się z powodu swojej domniemanej głupoty, tudzież równie katuje się kolejnymi godzinami nauki. Potem z zazdrością patrzą na tych, którzy dostają piątki, coraz bardziej pogrążając się w destrukcyjnych myślach o własnych możliwościach. Prawda jest jednak inna: geniusze się nie rodzą.